DIGITAL STORYTELLING: DIGITÁLNE NÁSTROJE PRE ROZPRÁVANIE PRÍBEHOV NA HODINÁCH ANGLIČTINY NA 1. STUPNI ZŠ

Mgr. Marta Bajčičáková, ZŠ s MŠ Krušetnica

Abstrakt
Príspevok predstavuje workshop zameraný na využitie digitálneho rozprávania príbehov Digital Storytelling (DST) vo vyučovaní anglického jazyka na 1. stupni základnej školy. Účastníkom budú prezentované ukážky práce s nástrojmi ChatterPix, Book Creator, PBS Kids a Google CS First, ktoré prepájajú tradičné rozprávanie rozprávok s multimédiami a interaktívnymi aktivitami. Workshop ukáže, ako možno prostredníctvom vizuálneho rozprávania, tvorby mini kníh a krátkych dialógov sprístupniť angličtinu žiakom vrátane tých so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Keďže účastníci nebudú pracovať priamo s digitálnymi zariadeniami, všetky aktivity budú prispôsobené na papierovú a skupinovú formu. Týmto spôsobom si prakticky osvoja hlavné princípy DST: oživia rozprávkové postavy prostredníctvom krátkych dialógov, navrhnú a predstavia vlastné stránky do spoločnej „živej knihy“ a kreatívne upravia známe príbehy pomocou rolových hier a diskusie v skupinách. Tieto aktivity budú zároveň dopĺňané digitálnymi ukážkami premietanými počas workshopu, čím sa zdôrazní, ako sa dajú oba prístupy efektívne kombinovať v reálnej pedagogickej praxi.
Cieľom workshopu je ukázať, že DST je nielen motivačná a hravá metóda, ale aj inkluzívny prístup, ktorý rozvíja jazykové a digitálne kompetencie, podporuje kreativitu, spoluprácu a sebadôveru žiakov. Osobitná pozornosť bude venovaná možnostiam diferenciácie úloh a podpore žiakov so špeciálnymi potrebami. Účastníci si z workshopu odnesú konkrétne stratégie a prispôsobiteľné aktivity, ktoré môžu implementovať vo vlastných triedach s modernými technológiami.
Kľúčové slová: workshop; digitálne rozprávanie príbehov; digitálne nástroje; tvorivé učenie;
inkluzívne vzdelávanie
Abstract
The paper presents a workshop focused on the use of Digital Storytelling (DST) in teaching English at the primary school level. Participants will be introduced to demonstrations of tools such as ChatterPix, Book Creator, PBS Kids, and Google CS First, which connect traditional storytelling with multimedia and interactive activities. The workshop will illustrate how visual storytelling, the creation of mini-books, and short dialogues can make English more accessible to young learners, including those with special educational needs.
Since participants will not be working directly with digital devices, all activities will be adapted to paper-based and group work. In this way, they will still experience the main principles of DST: they will bring fairy-tale characters to life through short dialogues, design and present their own story pages as part of a collaborative “live book,” and creatively modify well-known stories through role-play and group discussion. These analog alternatives will be accompanied
by live digital demonstrations projected during the workshop, highlighting how both approaches can complement each other in real classroom practice.
The workshop aims to show that DST is not only a motivating and playful method, but also an inclusive approach that develops language and digital competences, enhances pupils’ creativity, and fosters cooperation and self-confidence. Particular attention will be given to the potential
of DST for differentiating tasks and supporting pupils with special educational needs. Participants will leave with concrete strategies and adaptable activities that can be implemented in their own classrooms with modern technology.
Keywords: workshop; Digital Storytelling; digital tools; creative learning; inclusive education