Vizuálne sprostredkovanie nácviku anglickej výslovnosti prostredníctvom reči tela a gest

Mgr. Adriana Kapraľová, Základná škola s materskou školou, SNP 412, Stakčín

Abstrakt: Workshop sa sústreďuje na využívanie gest a pohybových prvkov ako tvorivého prístupu k vyučovaniu anglickej výslovnosti. Účastníci budú priamo zapojení do rôznych aktivít, pri ktorých sa spojí reč tela so zvukovou a vizuálnou stránkou učenia. Príspevok vychádza z výsledkov akčného výskumu uskutočneného v piatich hodinách angličtiny na 1. stupni základnej školy, kde boli gestá systematicky integrované do nácviku náročnejších slov a fráz. Počas workshopu si účastníci na vlastnej skúsenosti overia, ako môžu rytmické, ikonické či korektívne gestá podporiť správnu artikuláciu, intonáciu a plynulosť reči. Zároveň sa zoznámia s rôznymi spôsobmi prispôsobenia tejto metódy podľa veku a jazykovej úrovne žiakov. Zmyslom príspevku je ukázať, že gestikulácia v spojení s multisenzorickým prístupom nielen uľahčuje osvojenie si zvukovej stránky jazyka, ale zároveň zvyšuje motiváciu, kreativitu a sebavedomie učiacich sa.

Kľúčové slová: workshop; reč tela; anglická výslovnosť; multisenzorické učenie; akčný výskum; motivácia

Abstract: The workshop focuses on the use of gestures and movement as a creative approach to teaching English pronunciation. Participants will be directly involved in various activities that combine body language with the auditory and visual aspects of learning. The contribution is based on the results of action research conducted during five English lessons at a primary school, where gestures were systematically integrated into the practice of more difficult words and phrases. During the workshop, participants will experience for themselves how rhythmic, iconic, or corrective gestures can support correct articulation, intonation, and fluency of speech. At the same time, they will learn about different ways of adapting this method according to the age and language level of the students. The purpose of the contribution is to show that gesticulation in combination with a multisensory approach not only facilitates the acquisition of the sound aspect of the language, but also increases the motivation, creativity, and self-confidence of learners.

Keywords: workshop; body language; English pronunciation; multisensory learning; action research; motivation