Akceptované vedecké príspevky

Funkcie a účinky literárnych textov vo výučbe angličtiny ako cudzieho jazyka: Metaanalýza prípadových štúdií

Patrícia Rafajdusová, Trnavská univerzita v Trnave   Abstrakt Táto metaanalýza skúma pedagogické funkcie a kognitívne, jazykové a kultúrne funkcie literárnych textov vo výučbe angličtiny ako cudzieho jazyka. Na základe piatich empirických prípadových štúdií publikovaných za posledné desaťročie...
Viac

The Three Pillars of Slovak Curriculum Reform: Insights from Foreign Language Teachers

Natália Rozmanová, Prešovská univerzita v Prešove   Nowadays, the Slovak educational system is undergoing systemic transformation through a curriculum reform at the elementary education level. This particular reform extends beyond subject content to promote a more student-centred approach,...
Viac

Implementing Pronunciation Games in EFL Classroom

Dominika Mihaľová (Prešovská univerzita)   Abstract: Despite its essential role in developing intelligible and fluent spoken communication, pronunciation remains one of the most underemphasized components of English as a Foreign Language (EFL) instruction. Research consistently shows that...
Viac

Vplyv motivácie učiteľa na prípravu umeleckého tlmočenia ako tvorivú prácu študenta tlmočníctva slovenského posunkového jazyka

Angela Hefty a Michal Hefty, Trnavská univerzita v Trnave Abstrakt: Umelecké tlmočenie spevu a hudby kladie za cieľ priniesť nepočujúcemu divákovi podobný zážitok z hudby, ako má počujúci poslucháč. Cieľom je premeniť hudbu na vizuálny obraz – prostredníctvom umeleckého prednesu vytvoriť vizuálne...
Viac

From Theory to Practice: Critical Language Awareness Activities for the EFL Classroom

Dominika Mihaľová, Univerzita Komenského v Bratislave Abstract: Critical Language Awareness (CLA) frames language as a social practice, drawing attention to how everyday features of language (lexical choices, grammatical structures, and discourse patterns) serve not only communicative purposes...
Viac

Plurilingvizmus pri výučbe slovenčiny ako cudzieho jazyka vo vysokoškolskom prostredí

Zuzana Pekařová, Ústav lekárskej terminológie a cudzích jazykov, Lekárska fakulta Univerzity, Komenského v Bratislave, Slovenská republika Abstrakt: Príspevok prináša výsledky akčného výskumu, ktorého cieľom bolo zistiť, ako plurilingválne stratégie vo vyučovacom procese ovplyvňujú učenie sa...
Viac

Publikácie

: e-zborník vedeckých príspevkov s ISBN

- termín vydania: jeseň 2025
- vydavateľstvo Prešovská univerzita v Prešove (Nordic List 1)
- editorky prof. Zuzana Straková et al. (kontaktná osoba: zuzana.strakova@unipo.sk)

 

Akceptované príspevky a workshopy

Zábavné a zároveň praktické doplnkové materiály a hry na hodiny angličtiny

Mgr. Roman Čančinov, MEGABOOKS Učebnica a pracovný zošit sú základom väčšiny hodín cudzieho jazyka. Čo tak sa pozrieť po niečom inom, rovnako efektívnom pri výuke? Niečo zábavné, motivujúce a zároveň podporujúce učenie jazyka. Hry, slovníky a kartičky na rozprávanie sú určite...
Viac

Pomôžme im, aby rozprávali ...

Mgr. Roman Čančinov, MEGABOOKS V dnešnej prezentácii sa pozrieme na aktivity, ktoré podporujú rozprávanie na hodine anglického jazyka. Zaujímavé cvičenia a doplnkové materiály zlepšia študentom túto náročnú oblasť jazyka, ktorá sa málokedy dá precvičovať doma. Ukážeme si, ako pomôcť...
Viac

Interaktívne stratégie vo vyučovaní nemeckého jazyka

Mgr. Milina Muzikářová, PhD., vydavateľstvo Klett Workshop predstaví interaktívne stratégie vo vyučovaní nemčiny s využitím digitálnych a interaktívnych materiálov vydavateľstva Klett. Prepojíme digitálnu interaktivitu s pohybovými aktivitami, aby žiaci zažili učenie ako dynamický a motivujúci...
Viac

AI a vyučovanie cudzích jazykov na 1. stupni ZŠ

prof. PaedDr. Silvia Pokrivčáková, PhD. Nemálo učiteľov a rodičov si myslí, že práca s inteligentnými nástrojmi je pre žiakov na 1. stupni ZŠ priveľmi náročná, a preto nevhodná až škodlivá. Na tomto workshope si predstavíme nástroje AI vhodné pre mladších žiakov a ukážeme si niekoľko aktivít, ktoré...
Viac

Aktívne učenie a aktívne myslenie ako cesta k jazykovej plynulosti

prof. Zuzana Straková, PhD. (Prešovská univerzita, Slovensko) Typy úloh, aké našim žiakom zadávame na hodinách do veľkej miery ovplyvňujú nielen ich angažovanosť na vyučovacej hodine, ale aj výsledný produkt, o ktorý sa snažíme – jazykovú zdatnosť. A je to najmä plynulosť (fluency),...
Viac

Beyond Words: Power of Pictures in EFL Classrooms

prof. PaedDr. Ivana Cimermanová, PhD. (University of Presov) Pictures are powerful teaching tools that can stimulate curiosity, support comprehension, and motivate learners of all ages. The workshop will explore the potential of visual materials in the EFL classroom, focusing on how pictures can...
Viac

BRIDGE, GATE, READY, PLAY - modern and high-quality supplementary materials for teaching English in schools

Mgr. Michaela Zajacová, PhD., Bridge Publishing House International, Praha Meet our innovative and original magazines BRIDGE, GATE, READY and PLAY, which provide new, inspiring ways of teaching English in primary and secondary schools with rich methodological support. The individual titles are...
Viac

Digitalizácia jazykového vzdelávania: vybrané interaktívne nástroje a príklady využitia umelej inteligencie v pedagogickej praxi

Erika Jurišová, Ústav lekárskej terminológie a cudzích jazykov,Lekárska fakulta, Univerzita Komenského v Bratislave Abstrakt: Príspevok sa zameriava na možnosti uplatnenia digitálnych technológií vo výučbe cudzích jazykov v kontexte aktuálnych požiadaviek na modernizáciu a digitalizáciu...
Viac

Tipy na kolaboratívne aktivity v rámci učenia sa cudzích jazykov u žiakov so ŠVVP na ZŠ a SŠ

prof. PaedDr. Silvia Pokrivčáková, PhD., Trnavská univerzita Medzi nosné piliere inkluzívneho vzdelávania patria vzájomná akceptácia, pomoc a podpora žiakov v triedach s heterogénnou štruktúrou žiackych skupín. Komunikácia so spolužiakmi, zmysluplná spolupráca v skupine a pomoc od spolužiakov vedia...
Viac

Ako hodnotiť písomné prejavy žiakov - písomná časť maturitnej skúšky

prof. PhDr. Jana Bérešová, PhD. et PhD., Trnavská univerzita Cieľom workshopu je precvičiť používanie hodnotiacich kritérií pri posudzovaní písomných prejavov študentov. Komunikatívne testovanie presúva dôraz z gramatiky a slovnej zásoby na jazykové, sociolingvistické a pragmatické kompetencie....
Viac